第292章 入学风波(1/6)

陈锋的这个简单回答显然不让这位朝廷台记者满意。她很有特权的再次拿起麦克风强调道：“请能不能再具体讲一讲我们国家的这种高考状元现象。”

这位朝廷台女记者的再次提问一脸的严肃，一副公事公办的样子，看样子便不是long的fa。

陈锋本来是不想就中国的高考状元现象更确切的说是高考制度发表评论的，这在新闻发布会之前，校党委张书记就早有先见之明的提出来，让他碰到这种问题，回答时候尽量委婉一些，别太出格，但见这名央视记者还要追问，陈锋就有些管不住自己的嘴了，便直接说出了自己的看法：“高考状元便不等于是职场状元，我觉得在我们国家现行的教育体制下，高考状元得到了太多的鲜花和掌声，这对他们未来的成长是非常不利的。在美国，名校对所谓的“高考状元”并不特别重视。如果说美国全国性的能考满分就应当可以叫做“状元”了。根据有关数据，美国61满分的学生被哈佛大学拒绝。同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学等美国的名校。为何如此？因为美国名校根本不把考试拿满分的学生真正当回事，如果只会读书，而无创造性，这样的学生不会被看好。说穿了，人家要的是人才。而不是‘高分宝贝’。一次考试，有状元就有落榜者。考得好对未来是否成才不能是决定因素，对待的状元态度，可以检验出社会的成熟度。高考状元不是人生状元，更不是事业状元。目前，状元只是学校和商家的道具而已。正所谓‘高考状元花落谁家，众人关心媒体炒他，学校受益家长荣耀，愚人误人贻害无穷’，30多年的高考，培养了一代又一代状元。但刹那耀眼之后，人们发现，当年的高考状元们似乎永久地淡出了视线。他们在哪里？他们是否如人们期盼的那样，成为社会的精英？又或者褪去光环，过着普通人的生活？希望不炒作状元，不炒作高分考生。考试成绩出来了、分数线公布了，大家要尽量给每一位考生以安宁，让他们在或高兴、或失落中，读一本久违的尽情投入自然的怀抱。以上就是我的观点。”

陈锋说出这番详细回答，底下国内的媒体不由大喜，第一时间对陈锋的这番话进行速记，光冲着陈锋抨击中国高考制度这一点，就不虚此行了，这在国内也算是大新闻了。但国外的记者却不知道long的这儿回答有什么新闻点，倒是兴趣聊聊，没有动笔记录。

其实。陈锋的这番话还算是比较客气的了，心底里还有一些话没有说出来，他之所以对中国现行的高考制度不满，当然是因为在前世的时候深受高考之害，他第一次高考的成绩便不是很理想，因为当时，家里老爸得了糖尿病，老妈又长期劳累，身体不大好，而家里的经济状况更是一团糟，就靠一个小卖部苦苦支撑，这样的家庭环境下，他尽管当时就的是横洋县重点中学县一中，但最后高考的时候还是发挥失常，只得了上了专科线，后来家里好不容易借了一笔钱让他复读，才勉强上了本科线，考了上海的一所二流大学。而且毕业了好几个月都没找到工作，想想那段日子就不是人过的。而这一切究其根底排除自身的缘故外，当然就是因为现行的高考制度。

其实，作为高考过来人。陈锋当初对那些拿高分的考试冠军还是很佩服的。但佩服之余，心里也有些许疑惑，教育改革折腾了这么多年，怎么一点进展都没有。应试教育体制下，以提高考试分数为核心的教学模式，风行几十年，仍然屹立不倒。中国的教育从小学到大学本质上都是考试竞赛，分数高者为王，各学校老师的终极目标就是让学生考更高的分数。仔细分析会发现，这些年来，中国教育领域已经形成了以考试分数为核心的利益体系，这恰恰是改革不前的根本原因所在。众所周知，在学校里，学生的考试成绩和升学率是直接与老师的收入与领导的政绩挂钩的。有的地区干脆以行政命令的形式下达升学率不得低于多少，考上重点大学学生数量不少于多少等各种指标。若一个学校或一个地方能出一个省级高考状元，那么学校会借机大力宣传，宣传的效果越好，学校的影响力越大则好生源会慕名而来，相关老师也会得到晋升的机会。陈锋前世的高中母校有位高三班主任，因为带出了一个清华生，是市级状元，没多久就被升为副校长。

这也不难理解，一些省份如山东、甘肃、海南等都相继出台规定，禁止宣传高考状元，甚至禁止公布前一百名学生的名单。然而，一些媒体，学校还是神通广大，在第一时间弄到了内部信息。比如，《兰州日报》还报道甘肃不会公布高考状元名单。结果23日就被曝光在各大门户网站。媒体不遗余力的挖掘高考状元，将其作为新闻噱头，所有考生及家长都会关注，自然轻而易举的抓住了受众的眼球。

考试分数压倒一切俨然已是中国教育的硬伤，也引发出众多社会弊端。令人忧心的是，甚嚣尘上的高考状元炒作风仍然在强力宣示着“高分为王”的教育观。诚然，高考分数不仅关系考生个人命运，也牵扯各方利益。因而，中国的应试教育非但没有改革突破的迹象，反而被高考状元炒作风强化。以至于，歪曲的教育价值没有被修正，反而愈加歪斜了。一直处在困境中的教育改革只能流于形式，难以撼动应试教育这颗坚硬如钢的磐石。某种意义上，高考状元