第十七章 表扬(2/2)

第三周星期一下午放学后，学校召开了开学后的第一次教职工大会。林启三总结了开学以来的教学工作情况，最后小结道：“本学期开学以来的教学工作，总的来说很不错，大家都准备的很充分，很快进入了工作状态，感谢大家的配合。”接着，对后期教学常规工作提出要求，希望大家认真钻研业务，以“教学六认真”为抓手，落实教学常规工作。并倡导教师们多相互听课、学习，多交流研讨。

陆建忠对开学以来的各项工作进行了全面总结，对大家所做的工作予以了充分的肯定。在讲话中，陆建忠点到了许多大家没有注意到的细节，结合这些细节，表扬了全校所有的教职工。最后，特别表扬了三位新老师：“吴小刚老师开学以来就以主人翁的姿态积极投入工作，许多脏活累活苦活都积极主动地去干，从不叫苦叫累。而且，千方百计为学校节省开支，开动脑筋想尽办法，保证了学校学校教学工作的正常开展，比如，步行到潭定街上去购回老师急需的藤椅，主动打扫学校办公室，特别值得一提的是，吴小刚老师虽然不是从师范学校毕业，没有经过正规的师范训练，但很快熟悉了教学工作，得到广大学生的喜爱。”

陆建忠端起茶杯喝了一口，继续表扬：“马荣平老师认真准备开学工作，虚心好学，主动向老教师请教，很快进入工作角色，他所带的班级在建章立制、常规管理等方面都做得非常出色，学生和家长的反响都很好。”

陆建忠将目光转向曹河：“曹河老师可称得上是一个全才的老师，知识渊博，书写规范漂亮，课也上得好，还会写会唱，会多样乐器，这对活跃学校的文化气氛产生了积极的促进作用。说句实在话，我们需要这样的老师，这些年轻老师的加入，必将有效地促进我们一地乡中学的发展。”

说到这里，陆建忠顿了顿，看了陈卫红一眼：“还有，陈卫红老师也很不错。”

陆建忠要求老师们，借开学这段时间学生还比较新鲜兴奋的契机，积极地加强引导，营造浓厚的学习气氛，让教学工作进入良性循环。

会后，梁银友在去食堂的路上，有点气愤地对陈卫红说：“明明你比他们几个做的事情多，也做得更好，还有，林主任提倡的让大家相互听课、交流教学经验与心得体会这些事情，你已经先就做起来，而且还做得比较好。为什么陆建忠大肆表扬他们，却不表扬你？这不公平。是不是你没有经常去给他们汇报、沟通，使得他们不了解你所做的工作。你等着，我要去把情况向他们说清楚，找他们理论理论。”

陈卫红心想：自己确实没有主动给领导汇报工作，也没有经常去向领导请教工作中遇到的问题。虽然觉得心里有些失落，仍然微笑着对梁银友说出了自己的想法：“谢谢梁老师的关心和鼓励。他们几个确实在许多方面都做得比我好，而我，在许多方面都还存在着问题，比如，我在开学就出了与学生赌气摔门一事，说明我与学生的沟通交流方面做得不好，还不能有效地控制自己的情绪，在课堂的组织与纪律管理方面也还做得很不够。而且，我越来越发现自己的教学中还存在着很多问题。这些都是我的不足，都是我需要尽快改进之处。”

梁银友笑了笑：“你啊，就是太老实。”

“梁老师，真的谢谢你的关心。” 陈卫红放低声音，表达了自己的感谢。之后，突然觉得心里有些憋闷，于是，紧走几步，进了食堂。