15.15怨愤的时候用脚踹(2/3)

“怎么就堵不住你的嘴呢？”我瞪了他一眼。“妈妈呀，妈妈......我亲爱的妈妈......”刘宇雷唱得更大声了，事情的发展已出乎我的预料，我觉得我引出的小火星瞬间已发展到无法扑灭的地步，我有些心焦，又无能为力，光说已没用了，心中的小火苗也随之升起，并愈演愈烈，我猛得向前踹了过去，结结实实地踹到了刘宇雷座位的正中心、力量的聚点处，也许刘宇雷原本也没坐好，一踹之后全身向地面倒去，他又抓着我们的桌子当支点，于是一摔之后，人倒，桌倒，桌子上的笔盒，笔袋，用品，书，茶杯全部掉地，一时间人仰桌翻，场面极其混乱，地上一片狼籍。如果刚才我抢了郑虹的小本子朗读还拿捏着嗓音，且处于午休时间大家都各自忙着自己的小动作没有太多人关注的话，那么这会儿全班同学的注意力全部集中了过来。

除了石坚。

我颓然地坐下，身边的郑虹一抽一抽地在压抑着哭泣。我忽然觉得挺没意思的，弄哭了郑虹，踢倒了刘宇雷，弄这么大动静，让全班同学觉得我像个疯丫头，看似我胜利了，实则败得很惨，也许就是一个笑话，他们都在看我的笑话。

石坚一直没回过头，即使人仰桌翻，我看不到他的正脸，只是背影一直保持着苦读的状态没有动过，一副任凭风吹雨打唯有他置身世外的样子。也许我在他心里已掀不起波澜，那我还在这里兴风作浪干什么呢？我的好他已觉得无关紧要，那我何妨不好？我疯丫头怎么了？我就疯了怎么样？我就兴风作浪了怎么的了？

下午第一节语文课，已考上研究生的语文老师不日将离开我们去报道了，这是他为我们上的最后为数不多的课了，这堂课主要给我们拓展一下写作的视野，讲哈姆雷特及富有激情的语言。我一直觉得他挺像唐僧的，有着唐僧的面目姣好，儒雅，善良，软弱及好脾气，即使生气也只会念念紧箍咒，这是我们上他的课敢胡思乱想，胡作非为的源由。

“‘生存还是毁灭，这是一个问题　’还有‘脆弱啊，你的名字叫做女人’这些我想同学们都很熟悉了，‘哈姆雷特’这部莎翁的戏剧最有名的是心理活动描写，不过我们今天来语句：第三幕第四场中，哈姆雷特对母亲描述王上‘一个杀人犯，一个恶棍，一个不及你先夫千百分之一的奴才，一个冒充了国王的小丑，一个窃国盗位、从一副架子上偷下了宝贵的王冠、装进了腰包的扒手！’”“唐僧”富有激情的磁性嗓音回荡在教室上空。他和唐僧还有一个极其相似的地方就是对爱好的事业一样痴迷而投入，我望着他心里在想。

也不知过了多久，“唐僧”停止了他的激情言语抛下了一个任务，骤然停止的激情让我们不得不停止了我们的遐想，手里的小动作，还有在空中传递的目光交流，聚精会神地盯着他。

“每位同学即兴写一段激情语言，给你们十五分钟，十五分钟后我抽同学的写作本上来宣读。”

闻风而动，伺机而动，拿纸笔的，托腮冥想的，收拾刚才来不及收起的小动作的。激情语言？我的激情语言就是：“我认为处罚太重了！人无完人，谁不会犯错？试问谁年青的时候没有犯过错？没有冲动过？没有莽撞过？犯了错不是试图批评教育，而是忙着定罪量刑，试问这是教书育人的老师的目的吗？为什么不能选择原谅和帮助呢？为什么不能给他一次机会呢？”我现在很想站起来大声质问，我觉得我憋得太久了，我太想把这些迟到的话说出来了，不管什么后果，遭同学嘲笑也好，遭老师怒骂也好，哪怕也给我一个处分，索性给我来个痛快！无论石坚信不信，理不理，我需要宣泄，我渴望“唐僧”抽到我，把我叫起来当众朗读。

十五分钟过得真慢，我写完很久了，也盼望很久了，才听到“唐僧”宣布停笔。“那位托腮沉思的女同学”我听到了很多同学松了一口气的声音，却也不是我盼望的，出乎意料的是现实跟我的盼望差之毫厘，失之交臂。郑虹像在梦里突然受了惊吓一下，腾地跳起，“我？”原本就圆的眼珠瞪得更圆了，最后终于不得不认清形势，并为形势所迫，拿起本子，找笔，又放下，站起，立正，终于迈出步子，她磨磨蹭蹭地走向讲台，极不情愿地交上她的作文本，快速走下讲台，又回头看了老师一眼，又转头向下迅速地望了我一眼，逃也似地回了座位。

“唐僧”满含激情的声音再次响起：“她真卑鄙！别人的秘密她就这么想窥视吗？把别人的尊严践踏在脚底下她就这么开心吗？曾经的帮助和对我的好现在似乎也感觉不到好了，心里只有满满地鄙夷......”

我只听到了第一句，就知道她写的是我，我知道大家也都知道她写的是谁，我分明看到孙鹃鹃的目光如箭一般立刻扫射过来。我觉得我的脸迅速热了起来，我用凉手把脸颊托了起来，遮住了颜色，装成一副不干我事的样子，至少在老师的面前。

“唐僧”觉得文章写的有点怪，朝气蓬勃的中学生不是应该写阳光，鲜花，掌声的吗？他们的生活里应该无处不充满着这些，至多发些关于考试，分数的小牢骚，怎会与卑鄙扯上关系？大概出自于也不知看的哪本野史里的吧！他猜测道。可是作文不是胜在出其不意吗？只要是总体思想健康，不跑题，出其制胜是关键，再美的文章千篇一律也会被误以为是抄袭，