009 怎样对付机器人 二(1/2)

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路芒茨赛手这样一番表白，虽然显得、平凡了一些，但是仍旧让刘妮思美滋滋的。

至于说那个机器人的主人，也不过是手无缚鸡之力的尖子生马克莘了，马克莘生就一副清新秀气、缺乏阳刚和锐气的模样，这是很多人挑选所谓的学子型和高材生的标准，然而这仅仅是森提亚人挑选人才的传统方式罢了。

太对对人对此类的选拔法提出质疑，森提亚国几乎所有的选拔方式都是依照态度和形貌来判定的，其中有很多的时候不仅仅是按照既无道理又无根据的个人喜好来挑选的之外，别无其他的长处。

森提亚人擅长欺诈，擅长窝里斗，森提东南方宝岛切诺贝的一名学者和作家穆西汀说：“你瞧见了没有，这是一系列丑陋的森提亚人，我十分讨厌，森提亚人不善于团结，森提亚人只擅长窝里斗，森提亚人除了会在自我斗争中损耗之外，别无其他的任何长处！”

就是这番高论在路芒茨所在的时代中深入人心，然而也就是这番言论仍旧没有产出根深蒂固的森提亚人的内心。

长期以来，森提亚人在世界上的名称稀奇古怪，但是绝大多数名称都并非是对森提亚人的正确定位，反倒是一种严重的污蔑而已。

森提亚人不仅仅善于搞内部斗争，而且还擅长自我束缚，但是每一次的检讨，最后都不过是一场虚幻而已，森提亚人的长期总结并没有给自己的历史带来多大的改观，反倒让历史循环前进。

路芒茨不甘心这番的命运再次降临到自己的头上，于是看着那些平日里与自己喜笑颜开，但是仍旧堂而皇之地和自己做对的那个马克莘。

他的内心此时已经凉透了半截，他对那个家伙一点兴趣都没有，因为他只是对自己战斗着的那个机器人感兴趣，除此之外，别无其他的喜好了。

“雄壮无比的机器人，呵呵，我诅咒你的亲娘！”

“小路，现在究竟有什么事情，竟然能够让你大发雷霆啊？”

“啊？是你来了，老师？”

“是啊，老师来看你来了！”

“这番活动原来不仅仅是普通的打斗，而是对人体极限的考验？区区五千学子的学校，怎能够值得那样班门弄斧呢？”

“呵呵，小路，你现在不要那样地担心，你难道没有听说过我森提亚人的精神吗？”

“什么精神？说来听听？”

“发愤图强啊，苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为啊！”

“这个典故对任何人都无不是这样，无论他们属于什么血液！”

“然而对你来说有着空前重要对意义！”

“就像美利坚人战胜‘深蓝’甚至是‘银河’上？可那也只是从人类、大脑的特长上来比的，现在我和机器人挑战的是大脑和体质的综合实力，这对任何人来说无比是破天荒！”

“你不要过于紧张，重在参与，就是你失败了，那也无不是光荣的啊！”

路芒茨听到了这些于是更有信心地点了点头，然后专心地留意者场外场内，并不做其他地任何发言了。

他广纳见识，对于那些过于新奇的现象也不曾过问，只是等待着那些事理一点点地在自己的眼前浮现。

虽然做学问是必须的，但是有的时候好问显然是在浪费青春，问出来的都并非是真本事，几乎所有的人都是将问当作所为的学问，而将学当作是学问之外的事物了。

路芒茨不管别的事物，只是看着对面的马克莘当初经常询问老师各类问题的经历，都无比地愤懑，在他看来询问的过程只是假想提高的过程，是老师与学生的双向烘托，却没有将任何的知识中的奥义展现出来。

一切真知走向课堂，成为教科书，都意味着这类真知已经不再是真知，而是教条了，真知原本是无形的，却是广而告之的，它蕴藏在耳濡目染中，怎么会需要走向课堂深刻探究呢？

教师对学生的一切束缚，无非是对学生自身能力的抹杀，更是对现代教育的污蔑，路芒茨对于老师堂而皇之的满堂灌和填鸭式格外地愤懑。

那么教师的存在也无非是对先天资质于后天智慧的双重否定了，走向讲堂的知识必然是灭亡的真理，那是很多的学以致用追求的人的共识。

机器人的到来，是那个优秀的马克莘给路芒茨带来的唯一礼物，也是最后一个考验，路芒茨能否战胜高材生的机器人，显然决定了自己的综合实力与人生价值能否胜过马克莘这样的顶尖学子了。

“马克莘将你的邀请函发到了我的手机上！”

“那上面写的都是什么，念过来听听！”

”你爱的男神小路只要能够战胜我的机器人，我今后就打算为小路赴汤蹈火啦！”

“天啊，这简直是污蔑我们两个人啊！”

“要不怎么是邀请函呢？”

”你是否想过这的确是艰巨的问题啊？“

“艰巨在什么地方？”

“如果我战胜不了马克莘的合金怪物，那就意味着你我要为马克莘一个人赴汤蹈火，同时还要在很多人的面前丢人了！”

“哦，天啊，简直是太可怕了，怎么会那么严酷呢？”

“如果不严酷，怎能够让你我这样凝结成伉俪一样的朋友呢？”

“什么话啊？我刘妮思可不跟男孩子乱来！”

"我路芒茨也不在你面前丢人了！”

说完之后，众多人于是就继续将自己的目光朝向了路芒茨和机器人，因为路芒茨