第一百五十章 沟通是个大问题(2/3)

“杨……老师，叫……我……子翰。”舒宇嘴巴打着哆嗦，说道。

女生一片哄笑，谁说挺好，还不是一样冷的说话打颤。

杨根叶尴尬的笑了笑，岔开话题道：“去校区吧，那里暖和一些。”

也不怪镇上建筑稀疏，这个镇上的常住人口也是很少，藏曲镇总人口也不过三万出头，常住在镇上的也不过一两千人，整个街道显得都空荡荡的。

一行人出了镇子，往镇南的小路上又走了十多分钟，看到一座不是很高的小山丘，继续沿着较为平坦的山路上行，二十分钟后来到山丘顶部，映入眼帘的，便是被围墙围着的，一排白色的建筑，大门处的白色牌匾上，用行书写着“藏曲空英知秋现代慈善小学”。

路上的时候，杨根叶给舒宇做过科普，这座学校始建于2000年，是东瀛知名慈善家空英知秋花费2000多万人民币建设的，小学现代化设施齐全，即使在此时，也是藏北地区最好的小学。

杨根叶给一行人先分配了宿舍，舒宇因为是男生的关系，所以只能暂时和杨根叶还有一些本校专职的男教职工住在一起。

这点舒宇倒是并不介意，令舒宇有些赞叹的是，这个学校的宿舍已经通了暖气，倒还真的是设施齐全啊。

带着一行人参观完学校后，就开始分配班级，07级中文系的39个女生被分配到2-6年级的语文、思想品德、英语、自然等科目上。

为什么没有1年级？是因为这里地域的特殊性，一年级的孩子大多不会汉语，故而需要专门的老师指导，也就是和舒宇同宿舍的这些专职教职工。

因为基础差，起点低的关系，藏曲的课本也是不同于传统课本，更加简单一些，哪怕让鲁南师大任何一个来支教体验的同学去教六年级的科目，也是绰绰有余的。

至于舒宇，并没有考取教育资格证，也不是传统的师范专业出身，但他又的确是个人才，故而杨根叶与小学校方专门开会讨论了一下，终究是把他安排成了2-6年级的音乐老师。

音乐是副课中的副课，故而就算把这个小学所有班级的音乐课加在一起，只要稍加调整，也不会让舒宇太过劳累。

舒宇的第一堂课是24日上午9点的课，简单的开场白以后，舒宇发现纵然二年级的学生已经学过一年汉语，但与学生的沟通和交流还是比较困难的，还好“音乐无国界”这句话不假，舒宇简单的从脑海中挑了几个儿歌，逐句逐句教这些藏族的孩子唱，倒也不是多么困难。

不过在中午去食堂吃饭时，舒宇却是听到了来自陈萌萌和几个同被分到二年级授课的学姐的抱怨。

“他们的汉语基础太差了，只能说自己的名字，做简单的自我介绍，我头一堂课都不知道怎么教，只能把课本里的课文逐字写在黑板上，教他们怎么读，怎么写。一堂课才教了他们五个字，一学期能教一篇课文都不错了。”

“谁说不是呢，萌萌你们班还好点，我们班大部分学生都只会说自己名字。我们教的倒是不觉得费劲，就怕耽误孩子。”

“诶，如果能加快他们的汉语沟通能力就好了。”

舒宇听到这些学姐们的议论和抱怨，脑袋中不由是窜出了一个大胆的想法，反正音乐课并非主课，对学生的学习成果要求也不严，自己为什么，不把那个东西拿出来尝试一下？

待下午给二年级另一个班级上音乐课时，舒宇已经决定了自己这个想法。

“下面，老师先唱一遍，一遍之后，老师唱一句，你们跟着唱一句。”舒宇耐心的用极其慢的口吻说道。

好在班上汉语能力不错的学生用藏语给汉语能力差的学生转述了一下，全班就很快明白了舒宇的意思，并积极的作出了回应——“好”。

舒宇满意的笑了笑，将歌词写在黑板上后便不再多做解释，而是重新坐了下来，手指灵动的在电子琴键盘上跳动起来，伴随而来的，是悦耳的旋律。看的这些藏族孩子们是眼花缭乱，听得他们是如痴如醉。

很快，舒宇的歌声也是伴随着旋律唱出。

“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”

“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”

“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。”

“人间清暑殿，天上广寒宫。”

“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”

“两鬓风霜，途次早行之客；”

“一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”

有人说，音乐是全世界最通用的语言，纵然这些藏族的小学生们，或许根本听不懂这首《声律启蒙》歌词中的含义，但是，他们却是都觉得这首歌很好听，比他们听过的所有歌曲都好听。

是的，舒宇这次搬来的，是前一世中国古代蒙学著作之一的《声律启蒙》，是主要是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。甚至有许多专家学者都说，任何一个人只要花上一年时间，把《声律启蒙》背熟吃透，写古体诗，对联都不是问题。也就是说，《声律启蒙》是研究中国诗词韵律的速成读物。

看到这里，有人会说，舒宇的想法太天马行空了，这些藏族孩子连汉语都不会说，怎么就让他们研究中国诗词语言韵律？

没有学会走路，就想学会跑步？

可是，舒宇没打算用《声律启蒙》教这些孩子诗词韵律啊，只是想勾起他们的兴趣，在教他们唱歌的同时，也教他们多一些汉字啊，这《声律启蒙》