Ｗｈａｔ Ｉｆ？（028）陆大四期(1/5)

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？（028）陆大四期

第一部举兵自立

第四章陆军大学

（7）陆大四期

辛慈是个守信用的人，我也是。

离开地牢四天后，晴儿电报通知确认收到五千万美元汇款，我也从秘藏处取出半公斤「货品」交给辛慈。

「萃亭兄表现得不错呀，有大将之风。」化装成拉大车中国苦力的辛慈道：「为了德意志帝国永远繁荣，让我们一起下地狱吧！」

「嘿嘿，货品如果纯度不够，欢迎随时退款或来取在下或在下全家性命。」我阴yīn_dào：「至于地狱，还请大使去参观回来之后，再分享些奇闻给在下听听就好。」

我病了……或是说，中邪了……

二十一条的事闹得全国沸沸扬扬，同学们义愤填膺──我没有兴趣。

德国使用氯气在易尔普斯发动反击，双方损失惨重后，欧战却没有丝毫进展──我没有兴趣。

二哥电报说收购土地及农业组合计划推动进度超乎预期──我没有兴趣。

晴儿与桃香的肚子越来越大，母亲每天认真把她们养成两个肥嘟嘟的小美人──我没有兴趣。

像具行尸走肉每天漫无目的地活着，闭上眼就是少女惨死的模样及千千万万尖啸而过的鬼魂──我，对任何事情都失去了兴趣……

对来自于廿一世纪的我来说，原本的目的不过是恶搞，搞些在现实生活中不可能去做的事──去吸毒、去贩毒、去製造毒气、去杀人──但是当真正都做到时，那随之而来的，对自己良知与理性的不确定性，却深深压垮了我作为廿一世纪文明人的自信与尊严。

或许对辛慈来说，杀死法国人、英国人或是中国人、日本人，不过就是杀死一个不文明的「非人类」，与踹死一条狗、捏死一只蚂蚁没有两样，但对我所来自的那个社会而言，不要说杀人、就算打死一条狗也是良心难以承受的重……

我病了……或是说，中邪了……

我的体重大幅下降，双眼深深地陷入眼眶之中、两颊日见消沉，只有乌黑的眼袋一天比一天明显。

我开始思考是不是应该去跳楼或是用头撞墙之类的，好让我可以脱离这个世界。但后来我想清楚了，这些杀人或是大规模毁灭人群的经验，并不会因为逃离民国四年而有所削减。这就像醒了还忘不了的噩梦一样，将永远如鬼魅般跟着我到不同世界的余生。

我病了……或是说，中邪了……

朱尔典大概是忙着处理廿一条与袁大总统称帝的事，没有再派人来烦我。

之前听黄远生说康惕也在找我，但时间一个月一个月过去，还是没有任何来自法国公使馆的消息。

辛慈还是每天忙忙碌碌，奔走于游说中国加入同盟向英、法、俄、日宣战，但随着时间不断流逝，他在中国的朋友也越来越少。

我每天固定早上起来去陆大上课，下课準时返家，读读每天老婆们固定寄来的书信，指导助手们进行化学实验，然后晚饭后回房做作业。

我的生活像机械钟一样精準，纵使偶尔芝泉伯伯、铁珊哥或是任公伯父招我应酬，我也是尽量当日事当日毕，即使延迟也要当天照表操课，把所有该做的事情做完。

我是一个机器人，一个中邪了的机器人……

按后代史学家说法，陆大四期是「人才蔚起」──对袁世凯之后到对日抗战胜利间提供大量人才，对中国历史整个演进起了非常积极的作用。

陆军大学的目的是培养高级指挥官，而「应用战术」更是陆大课程重点中的重点，在第一、二学年教师战术第三学年教军战术，都是按照日本陆军大学那一套，运用《战斗纲要》及《大军统帅》上的原则，指导图上和现地战术作业。教官们结构想定，写出基本情况、补充情况，要求学员用文字或要图情况判断、决心处置、作战计划、阵地编成、火网编成等。同学们充当同一职务，例如：某师长、某旅长，大家针对同一题目作答，交卷后由教官阅卷分案、讲评，最后公布原案答案让大家参考。

这种战术作业都是单方面的，我虽然「中邪」浑浑噩噩没法集中精神，但回答这种等级的问题还没有什么困难。一般同学战术素养较差，如果能注意战术、战略态势，地形影响及时间、空间关係就已经算素质高的了；但要能深入研究，考虑时间、空间、地形天气影响的就没几个人。广泛仔细推敲思考虽然耗精神，但多能灵活出新。

这种教官原本就设计好一关关状况的战术作业叫「计划统裁」，而陆大二年级开始进行更多的「自由统裁」作业──想定发下后就依据学生答案状况推演后续状况──更有趣的是令学员以军、师长身份进行作业，然后分配演习职务进行统裁，根据同学们的答案选两个不同方案的学员分任指挥官及参谋长让二人去辩论，这样教官不多费口舌而利害自明。接着按指挥官决心继续推导，由教官适时出情况诱导，使错误的方案越显不利。最后教官讲评时，指出头尾间各阶段利弊得失，使同学们心服口服，记忆深刻、受益良多。

陆大四期课程主要的问题点是，因为欧战交战各国自己都还深陷壕沟战泥沼中，改变西线僵持的战术创新还没出现，第一次世界大战最重要的战训──联合兵种指挥与战斗──也还没有归结、融入到準则