第197章 智力测试（1）(1/1)

作者：本文科普向，略枯燥，可略过直接看下一章。

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在五间育婴室的蚂蚁幼体纷纷破蛹成年后，这次实验很快就进入到最后一个阶段：主角需要亲自上阵，来考察这些成年蚂蚁的智力水平。

从外表来看，二号育婴室成年的工蚁体型最像寄生蚁中的大工蚁，而三号育婴室的工蚁体型要比大工蚁略大一些。至于四号和五号育婴室成年的工蚁体表都有着淡淡的金色，体型却相差无几，都很像寄生蚁中的淡金大工蚁。

不过仅仅靠外表来判断是不准确的，主角更需要验证她们的智力水平。而在主角的计划中，较高的智力水平也是她们最有用的特长。

对于如何判断人的智力水平，在主角原来的世界，早已有成熟的标准和多样的形式，比如著名的“门萨俱乐部”的入门测试。

这种事测试一般从注意力、观察力、逻辑思维、想象力和记忆力这几个方面出题，只有经换算智商达到148的人士才具备入会资格。

不过蚂蚁们现目前肯定是无法解答门萨测试这种高深的试题的。她们目前需要的可能是更适用于动物的较低阶的智力测试方式，所谓狗相当于几岁人类智力水平，猫相当于几岁人类智力水平，就是这么测算来的。

“智力就是对信息和一系列的现象进行较高程度加工的结果”，这是对于智力的一种定义。除了学习以外，使用工具和表达思维的能力均为评价智力的范畴。

动物（包括人类）智力程度并不完全取决于大脑进化选择，其发达程度不是由大脑的体积，而由大脑特定部位之间的连接来决定的。

“智力”大致包含三种意义：

一，是对于各种不同状况的适应能力；二，是由过往经验获取教训的学习能力；三，是进行抽象思考及逻辑思考的能力。

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3.反转学习。这是考察动物灵活性的实验，主要的方法是训练动物辨别两种刺激，一般是两个图形。走近或触动其中的一个可得到食物，走近或触动另一个则得不到食物，前者称为正刺激，后者称为负刺激。当动物学会辨别反应之后，再将正负刺激颠倒过来，观察动物转变习得反应的速度，有时可以重复地颠倒。

在重复颠倒的实验中发现，鸟和哺乳动物改变反应的速度（练习次数），随着重复颠倒的次数而加速。在多次重复之后，经过一次试选，辨别反应就会反转过来。龟的空间辨别反应的反转也比较容易，但其视觉辨别反应的反转则是不成功的。鱼和章鱼也表现有反转辨别反应的能力，但比较迟缓，需要更多的训练次数。这说明低等动物改变行为的能力较低。

4.掌握某种规律的学习。有几种实验是观察动物能否从经验中形成某种“概念”，从而找到了解决某一问题的正确方法。

概率学习：比较简单的是空间辨别。例如，让动物选择左边的一个物体，或走向左边可以有更多的机会得到食物，而选择相反的一边得到食物的机会较少。鱼和蟑螂的左右选择是随机的，龟、鸽、大鼠和猴子的左右选择比率则与从左右可能获得食物的概率相似。

奇偶选择：给动物3个选择物，其中两个在形状、大小或颜色方面相同，另一个则与它们不同；3个物体随机排列，训练动物选择其中与两个不同的那个。实验发现，大鼠学习这种选择方法是很困难的。猴子则很容易学会。

学习定势：准备很多对物体，一对一对地交给动物选择。观察动物在经过多少对的选择练习之后，能够在换了新对之后，立刻选择有食物奖励的那个物体。

在这种实验中对最初几对的选择正确率是很低的。随着练习，有的动物被认为是逐渐掌握了“赢则不换，输则换”的规律。

从这种实验得到的结果可以看出，完成这种学习任务的速度与物种的系统发展的等级有明显的相关性。

这些略显复杂的实验，就是主绝需要这些实验蚂蚁去测试的。