164.第164章 “霍格沃茨”(2/2)

好在这个世界的人口基数也不小，关于生员的问题刘瑞安采取了两个方法来解决。

一是“遍地撒网、重点培养。”，通过自己所拥有的巨大财力，在全世界各地寻找能够成为魔法师的小孩。

为了能够让这个方法更加的简单易行，刘瑞安还不得不客串了一把“炼金术士”，炼制了一批功能虽然简陋到只能粗步辨别接触者是否拥有成为魔法师的潜质，但造型却精致华丽的魔法物品。

考虑到戴夫是一个典型的技术宅，与此同时，刘瑞安还让那些克隆体将目光放在了全球各大学校中的天才身上。

至于另一个方法，则是利用自己刚刚穿越到十年时的便利，通过从维罗妮卡、巴尔萨泽.布莱克、马克西姆.霍瓦斯，还有那些邪恶魔法师繁殖出一批婴儿。

这种通过人工受孕和生产的手段培育出来的婴儿，虽说没办法像克隆人一样在短时间之内就能成长为成熟体，但十年的时间依旧可以给魔法学校培养出足够的学生。

特别是通过虚拟现实世界，让这些婴儿在刚具备意识的情况下就接受魔法知识熏陶这一点，更是让这批生员的品质要远超那些从外界招来的学生。

凭借着量子计算机的强大运算能力，再加上借鉴了dnd世界的奥术体系，刘瑞安很快就将传承于梅林的魔法体系来了个“面目全非”。

好在，这种“面目全非”并不是真得将原本的体系彻底打烂，而是进行了系统与规范的整理与划分。

比如经过整理和划分后，“霍格沃茨”魔法学校里传授的魔法知识被分成了：预言系、变化系、塑能系、咒法系、防护系、死灵系、附魔系、幻术系这八个学派，以及不算学派却必不可少的基础“共通”。

在接下来这些年的时间里，刘瑞安不只是在“霍格沃茨”魔法学校里培养出了数量繁多的魔法学徒和正式的魔法师，而且在不断的研究中连自己的魔法知识和能力也有了显著的提升。

一直到穿越的时限临近，刘瑞安才带着这次穿越的巨大收获回归漫威电影宇宙的世界中。