第二十八章 《圣典》(1/2)

这也就是为什么莫二郎会说，没有学过汉字，直接学列尤族的文字，会比较容易学的原因。

随便找一个外族有学问的人，只怕学这第一个字，就会因为和自己以前学到的知识抵触太多而不再学下去了。

而此时的秋娘，却真是认为，所有的文字都表达了这样的内容，自己觉得接受不了，只是因为自己孤陋寡闻而已。

当然，莫二郎也没有想故意误导她，毕竟他还打算以后有时间，还是要教她汉字的，所以就跟她这样解释了：“天地到底是什么模样的，因为没有人走遍过，所以不能知道。地如果真是一个圆球，我们又怎么能站稳，怎么能够如同在平地上生活一般，这好像也是一个大难题。不过从别的一些字里面还是能找到一些端倪来解释这些的，你学下去就知道了。”

“就是因为这些不可思议的内容，才让我们更加认识到天神的伟大和全能，也才能更加信奉仰赖他。”

“不说别的，就单说天神赐给我族的这个文字，就非常奇妙。只是学习这个文字，就已经能获取许多知识。更何况这些文字组成的语句里面，还另有天神留下的启示。这也是我们族人总能傲视别族的原因之一。”

秋娘后来开始学习汉族的文字和学问时，就完全明白了他这一番话的意思。

确实，仅仅是这么一两个字，已经包含了如此惊人和丰富的知识，那这么多文字学下来，只怕天文地理、政治军事，不说无所不知吧，但也大多能有所摄略了。如果这些知识都是真的，那列尤族人比别族人优秀，也就是很自然的事情了。

毕竟别族人学这些知识的某一个方面，都算是一项专门的学问。而对列尤族人来说，他们仅仅识字而已，也就是别族的启蒙时期，他们已经学到了很多很多内容。

只是此时的秋娘并不明白这些，还正因着觉得自己学不会这么难的学问而有点沮丧呢。

她听莫二郎对这样匪夷所思的内容一而再地细细给自己解释，试图让自己能接受，心里又是感动，又是得安慰。心想，既然后面还有文字能进一步证明、解释今天学到的这个内容，似乎也就没有那么不能接受了。于是她决定还是要鼓起勇气学下去。

其实万事都是开头难。虽然第一个字就让秋娘打了退堂鼓。但当她开始往下学的时候，才发现，并不是每一个字包含的内容都是那么不能让人接受的。

像开天辟地这样神秘的事情，每一个族类都有自己的一套说法，让别族听来，自然都觉得不可思议。但论到其他的一些方面，例如在世间常见的树木、山川、牲畜、鱼虫，这些文字所讲述的内容就很正常了。确实也让秋娘打开了很大的眼界。她很快就尝到了学习这种文字的甜处。

每天莫二郎只是教她三五个字而已，却会讲解三五个不同方面的学识，让秋娘真是听得津津有味，欲罢不能。

秋娘仿佛又回到了上个冬天，在地下室里跟着李婉娘学东西的那种生活中。她再也没有了第一天的畏难感，而是像海绵一样，拼命地吸收着莫二郎教给她的一切。似乎想把这十三年空缺的教养在短短的时间里全部补回来。

本来莫二郎是安排秋娘在下午的时间里回顾上午学到的字和知识。但秋娘对学习的疯狂，让她不能满足于每天只是学习几个字。

当她学的字多一点的时候，她就不停地在《圣典》里面寻找能读完的句子，试图理解这些句子的意思。

这样的时候，她开始不停地向莫二郎提很多问题。莫二郎在解答这些问题之余，开始发现秋娘在机关方面的兴趣和天赋都非同一般。

他于是决定让秋娘在下午的时间去学习专门的机关术。

教材都是现成的。这个密室本来就是这一带密室的总控制室，里面隐藏的机关大大小小有数十个，莫二郎正好借着这些机关给秋娘进行实地教学。

秋娘感到大大的惊喜，学习的热情更盛。如果不是顾及着还要照顾莫二郎的起居，只怕是十二个时辰都会用来学习了。

不过莫二郎却并没有因为教导秋娘而增加什么额外的负担。因为秋娘就是属于最好教的一类学生。你只要把她领进门，稍稍提示，她自己就会用心琢磨下去。作为夫子的莫二郎，只需要在她遇到阻碍和疑问时稍加解惑就可以了。

莫二郎也暗暗惊异于秋娘的聪颖和好学，心中更加欣喜自己没有找错人。

当秋娘学到的文字越来越多，渐渐就可以自己读一部分《圣典》了。这时莫二郎的教学内容就更少了。他更多的时候是让秋娘自己读书，遇到不认识的字，或不明白意思的句子再来问他。

而秋娘随着学到的东西越多，眼界和理解力也逐步打开。她终于开始发现《圣典》的奇妙之处。

她发觉，记录《圣典》的列尤族的文字，是在讲述用眼睛看得到的世间万物的学问，而用这些文字在《圣典》中组成的句子和文章，却是在向人讲述一个眼睛看不到的世间。简单来讲就是为人处事的道理。

《圣典》中有很大一部分是记录了列尤族人的历史，这部分其实是由一个一个的故事组成的。本来秋娘也就只是当故事来看了。毕竟是别族的历史，就如同人家家里的私事，与她有什么相关呢？最开始的时候她是不感兴趣的。

但看下去的时候，她就发现，这些故事，有的记载得很详细，短短一年的事，会花整整